Le TDAH, ou trouble de l’attention avec ou sans hyperactivité est un trouble neurologique à 2 versants, qui semblent opposés et qui pourtant sont inclus dans un seul et même trouble.
En effet, le trouble attentionnel -enfant rêveur, dans la lune, introverti, perd le fil de son travail car se laisse facilement distraire- a un autre pendant, le trouble hyperactif, enfant qui coupe la parole, se lève quand il ne devrait pas, remue les mains, les pieds…
L’aire préfrontal qui se situe dans le cerveau en serait l’explication. En effet, c’est cette zone qui gère à la fois la vigilance / attention et l’auto-contrôle/ impulsivité. L’immaturité de cette région du cerveau en fait un trouble neurologique.
Il s’agit d’un même filtre absent qui dans un cas ne permet plus, à l’enfant de ne pas être distrait par des bruits extérieurs ou par ses pensées et de l’autre, de ne pas gesticuler dans tous les sens.
Des scans et IRM ont permis de montrer un volume et une aire corticale du cerveau moins développés dans la partie frontale chez les TDAH que dans un groupe contrôle. Cela signerait à priori une sous-activation de cette zone.
La bonne nouvelle est qu’aujourd’hui on considère que 50% des enfants atteints de ce trouble vont en guérir, c’est- à- dire pas seulement s’adapter au trouble mais objectivement retrouver une activation normale de cette partie du cerveau.
50% garderont le trouble mais à l’âge adulte l’hyperactivité motrice diminuera grâce au sport ou à un travail stimulant …
Le diagnostic est essentiel à la prise en charge.
Seul un neuropsychologue pourra évaluer correctement le trouble grâce à une anamnèse complète auprès de parents, un questionnaire remplit par les parents et les professeurs, les tests d’attention, des tests mesurant les capacités cognitives. Ces tests sont importants car ils permettront de différencier l’origine du trouble attentionnel qui peut ne pas être lié à un TDAH mais à un trouble du langage ou un trouble de l’apprentissage par exemple. Le traitement ne sera alors pas le même.
Concernant le traitement, Le RITALIN est une médication qui fonctionne généralement bien. Il faudra évaluer les impacts positifs et les effets secondaires pour ajuster le traitement.
Il n’est d’ailleurs pas le médicament le plus prescrit même s’il est le plus médiatique.
De plus, il faut apprendre à travailler AVEC le besoin de bouger de l’enfant et non pas CONTRE.
Il existe un lien anatomique entre attention/ autocontrôle et la motricité. La partie frontale du cerveau prend en charge ces deux groupes de fonctions. En raison de leur proximité, de nombreuses connections neuronales existent entre la zone « attention » et la zone « motricité »
Donc un enfant qui bouge tente aussi de rester attentif !
Pour l’aider :
- le sport
- les balles de tension : petite balle à garder et serrer dans la main qui envoie l’information de la contraction musculaire au cerveau qui lui-même active la zone de l’attention.
- le coussin gonflable sur la chaise qui crée des micro-mouvements, toujours dans la même optique
- les élastiques de tension sur les pieds avant de la chaise et l’on passe les jambes de l’enfant entre, ce qui lui permet de pousser dessus et de créer une contraction musculaire.
Et l’ostéopathie dans tout çà ?
Je reçois depuis de nombreuses années adultes et enfants souffrant de TDAH et ce qui en ressort est que l’ostéopathie telle que je la pratique apporte une sorte d’ancrage, de lien retrouvé avec son corps, un calme et une forme de bien-être qui s’apparente à un instant méditatif.
